Ensaio:
Ser pedagogo diante dos desafios
da educação contemporânea.
As discussões acerca de tantas questões que envolvem hoje o campo pedagógico
e os profissionais da Pedagogia estão diretamente ligadas aos fatos sociais. Ao pensar na
identidade desse profissional, é preciso entendê-lo como um sujeito que está dentro da
sociedade e que é responsável pela formação de outro sujeito dentro dessa mesma
sociedade - e isso se dá pela educação.
No que se refere à formação desses
profissionais, é preciso recorrer aos sistemas de ensino superior e analisar os conteúdos
dos currículos oferecidos. Será que estão sendo oferecidas aos estudantes as
possibilidades da pluralidade dos conhecimentos, a compreensão da educação e de suas
facetas, as inovações tecnológicas, a orientação de como trabalhar a relação dos
conhecimentos antigos com os novos e de como inserir os sujeitos que, mesmo não tendo
acesso às tecnologias, estão inseridos numa sociedade de mudanças tecnológicas
rápidas?
Para entender e mudar esse quadro de tantos conflitos, é preciso que nós,
estudantes de Pedagogia, que sentimos em nosso dia a dia os efeitos das mudanças da
sociedade, lutemos para que mudanças ocorram também no curso.
Precisamos sair da
zona de conforto que nos paralisa e reivindicar mudanças no processo da nossa
formação, o que possível por meio de um diálogo aberto com as instituições de ensino.
É preciso, portanto, que a principal mudança comece em nós, com as nossas
atitudes.
A educação contemporânea exige um profissional dinâmico, criativo e flexível, pois
os desafios que se colocam para o educador, na atualidade, parecem se multiplicar dia
após dia. As mudanças que ocorrem em nossa sociedade são caracterizadas tanto pela
sua expansão como pelo ritmo acelerado em que ocorrem. Mal acabamos de alcançar um
desafio, já nos deparamos com outros. , já nos deparamos com outros.
E um dos desafios é nos colocarmos na posição de um eterno aprendiz. A
formação do profissional, hoje em dia, deve ser contínua.
Além de buscar atualização e
especialização na área, em cursos livres e de educação formal, o educador deve ser
capaz de traçar um plano de desenvolvimento pessoal em que ele próprio seja o
administrador do seu processo de aprendizagem, buscando aprofundar o conhecimento
desejado. Essa postura de eterno aprendiz traz reflexos de grande impacto na sua prática
pedagógica, pois ampliará sua competência para lecionar e repercutirá na relação com
seus alunos.
Entender as transformações psicológicas que ocorrem no ser humano, na família,
na sociedade, ajuda a enfrentar o desafio de combater a violência, que pretende se
estabelecer nas escolas. Ajudar os alunos violentos a trabalhar os limites, os valores e as
suas consequências, torna-se cada vez mais necessário ao educador que pretenda
instalar uma cultura de paz tanto em seu ambiente de trabalho, quanto fora dele. Na verdade, o fracasso em lidar com essa questão pode trazer resultados drásticos, como o
de insatisfação profissional.
LIBANÊO, José Carlos. O campo do conhecimento pedagógico e a identidade profissional do Pedagogo. In: ______. Pedagogia e pedagogos para quê?. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2004, Cap. 1, p. 25-41. SOARES, Magda. Metamemória - memórias: Travessia de Uma Educadora. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001.122 p
EDUCAÇÃO, DOCÊNCIA E GESTÃO: A PEDAGOGIA EM DEBATE
Turci,Flávia Maria do Nascimento,
Lott, Paula Amorim,
Oliveira, Gleice Campolina de,
Cornélio, Alice da Silva,
Gaudêncio, Juliana Rezende,
www.pucminas.br
ALUNA: Anita M. C. Vieira
Matr. 14112080230
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