Um outro olhar...

Os desafios educacionais e pedagógicos em outro olhar...

É claro que a educação e a pedagogia comportam e desafiam sintonia com a dinâmica do mundo ou mundos em que vivemos funciona.
Nesta linha, embora seja válida para perguntar se a educação vai salvar o mundo, não é menos importante, estar investigando se ela será salvo de um mundo global que parece funcionar ou restringir a batida rítmica dos interesses e poderes que a sustentam. Assim, a pedagogia poderia assumir um papel mais ativo, assumindo o papel que corresponde a enfrentar o sentido do ato de educar, que é criar oportunidades para promover o desenvolvimento humano e a vida.
     O presente não tem nos apresnetado ou não parece ter uma educação que educa, mas sim que serve aos interesses utilitaristas, no presente caso, como um estímulo de rentabilidade e produtividade, valores supremos no mercado mundial: cada vez que a orientação de uma educação que promova o desenvolvimento de habilidades, para que o viver neste mundo, ao invés de afirmar a vida,  possa ser feito de contribuições na construção de mundos melhores, com visões mais dignas.

     Qual deve ser o papel do professor, a fim de reivindicar o "Eu" pessoal (agora dividido) inerente à educação? Qual é o papel da educação em uma oferta para a salvação da educação e talvez seja nele ou dele que temos esperado soluções? Estas e outras dívidas oferecem preocupações pedagógicas e educacionais que não podemos ignorar ou adiar. interesses económicos e políticos que prevalecem em critérios que regem mundo de hoje e os processos educacionais e abordagens escolares e pedagógicas, consequentemente impostas que norteiam as práticas de formação.
     Confrontados com uma realidade hostil como esta, é imperativo que o desagregar da  prática pedagógica venha a ser a reflexão crítica e ativa (prática pedagógica) dos professores e gestores, mas também de educadores, é fundamental para resgatar o espírito da educação para a formação de pessoas para contribuir na construção de sociedades menos despersonalizada e sem propósitos reais.

É parte da ideia de que todas as instituições e os professores devem ter um modelo pedagógico para orientar a prática nas formações e ações, e este modelo pedagógico deve ser baseado, entre outros componentes, conhecidos critérios ou padrões internamente pedagógicas.
     Assim, um modelo pedagógico seria um conceito teórico e prático, seja na apropriação ou implementação de determinados critérios. É o que define a força operacional ou a existência do modelo que a pedagogia atual tem pedido e questionado, mas isso vai além do obvio da vida, isso pede reflexão...

Pergunte mo nos...
 
Eu tenho disponibilidade para a aprendizagem ao longo da vida?

Muito ainda continuam vendo sua vida passar, como numa terna "tell a vision", outros se questionam sobre suas reais inserções e aprendizados no decorrer deste processo que inicia nascendo e finaliza ao partirmos.

Sara Wagner - 14212080246
Wessinton Brasilio - 14212080140
Eva Júlia - 14112080504

Acima, Sara Wagner em sua turma de integração de saber em ciclo não etário.